哈佛大学(harvard)的研究人员和政策分析师团队Opportunity Insights最近发表的一篇论文发现，美国最富有的1%家庭的孩子在SAT/ACT考试中获得1300分或更高分数的可能性是低收入家庭孩子的13倍。
这篇论文由经济学家拉杰·切蒂、约翰·弗里德曼和大卫·戴明共同撰写，强调了教育中差异的作用。这些不平等现象从学生最初的生活和教育阶段一直延续到高中及以后。在SAT/ACT大学预科考试成绩中，他们作为群体之间的差距出现，影响着谁能进入全国顶尖的学院和大学，因此，他们为以后的成功做好了最好的准备。
戴明是哈佛大学肯尼迪学院(Harvard Kennedy School)的伊莎贝尔和斯科特·布莱克(Isabelle and Scott Black)**经济学教授，也是哈佛大学教育研究生院(Harvard Graduate School of education)的教育和经济学教授。
戴明:每个人都知道在美国获得机会是不平等的。每个人都知道，来自低收入和中等收入家庭的孩子得不到与来自高收入家庭的孩子同样的机会。我知道，进去看看这些数字，看看sat和ACT考生的数据，你就会意识到差距的规模。我们看到的是，一个孩子在18年的人生中积累了不平等的机会，最终导致了大学预科考试分数的差异。我认为这就是新事物——把所有的东西放在一起，看到差距的巨大。这很发人深省。
它从很小的时候就开始了。有很多好的研究表明，从孩子们进入幼儿园的第一天起，低收入家庭的孩子和高收入家庭的孩子在学业准备方面就已经存在差异。这是词汇量和学习准备程度的差异;孩子们是否能安静地坐着倾听;他们是否能很好地与他人合作;他们是否健康。所有这些都有助于幼儿吸收学校为他们准备的东西的能力。
随着孩子年龄的增长，获得机会的机会变得越来越不平等，但这主要是获得校外机会的机会。随着孩子的成长，家境富裕的孩子可以参加夏令营或暑期强化课程，或者他们可以参加旅行运动队，获得团队合作的经验，等等。
首先，在校外时间，你会看到不平等出现，而且随着时间的推移，这种不平等会越来越严重。我认为美国的学校可以做得更多，但是课堂上发生的事情并不重要，课堂外发生的事情更重要。
对于来自收入分配底部20%的孩子来说，只有大约四分之一的人参加了SAT或ACT考试。其中，只有2.5%的人得分在1300分以上。你可以从这里看到我们在大学录取和在大学和生活中取得成功方面所面临的经济不平等。
当然，他们中的大多数人参加SAT或ACT考试——大约80%或更多。他们更有可能参加考试，他们更有可能得1300分以上。在收入最高的20%的SAT考生中，约有17%的人得分在1300分或更高，大约是六分之一。
我认为这有点误导。原因是，大学录取中所有重要的东西都与财富有关，包括sat。我认为，当人们称其为财富测试时，他们的意思是将其作为衡量谁能在学校取得成功的标准的合法性。事实上，SAT考试确实预示着大学的成功。SAT确实能反映出你是否准备好做大学水平的工作。
我想说的是，我们要创造条件，让更多中低收入家庭的学生能在高考中取得好成绩，而不是废除高考。”取消考试并不能使差距消失。它只是让它在公众眼中不可见。对我来说，这是错误的方向。
此外，如果你像许多大学那样取消了SAT考试，你剩下的就是与财富相关的东西，甚至可能更多。你是否能写一篇有说服力的大学论文，你是否能在课外活动和领导能力上获得高分;这些都与财富有着不可思议的联系。
我担心的是，如果我们取消了SAT考试，你就失去了一个有学术天赋的低收入家庭学生脱颖而出的唯一途径。取消SAT考试意味着这些人没有机会被注意到。我不认为SAT是完美的，但我认为问题不在于考试。问题在于考试前发生的一切。
正确诊断问题是找到解决方案的第一步。这些数据发人深省，令人沮丧，但如果不能看到这些数据，我们甚至不会知道问题的严重性。这是新闻的原因是因为人们没有意识到问题有多严重。我敦促我们在这方面做得更多，而不是更少。
学校里已经出现了一种远离考试的运动。人们可以争论，在一所运转良好的学校里，你是否需要定期考试，但在成绩收入差距很大的地方，考试肯定是必要的。我所鼓励的是，更多地关注为低收入学生服务的学校在学业成就和其他成功衡量标准方面的不平等问题。
我还会鼓励我们在学生落后的学校投入更多资金，并以直接的方式做到这一点，包括增加学校的教学时间，提高教师的工资，聘请导师来帮助学生弥补不足，并集中精力提高中低收入学生的比例，他们已经准备好接受大学水平的学习。这涉及到大量的资源和**资本。尽管我是一名研究人员，但我认为这是一个我们不需要更多研究的领域;这是一个需要**意愿和关注的领域。
我的观点是，在漫长的历史长河中，我们的寿命越长，我们的社会就越繁荣，工作也就越复杂，这通常是事实。人们需要更多的教育，而不是更少。即使我们今天在一个大学不受欢迎的时刻，我认为这最终会显得目光短浅。
没有自然法则说，只有一些人是上大学的料，而另一些人是上高中的料。一个世纪前，这个国家的高中毕业率是14%。今天，这个比例超过了90%。我相信100年前，人们说不是每个人都适合上高中。
从长远来看，我们需要每个人都接受更多更好的教育，更好地服务于我们的社会，因为成为一名有生产力的员工所需要的知识比过去要高得多。如果我们更富裕，寿命更长，我们想要更多的教育，更好的健康，以及导致人类繁荣的东西，这是有道理的。我希望我们，作为一个社会，更多地优先考虑教育，并像我们在美国历史上所做的那样解决不平等问题。
识字和高中毕业现在几乎是普遍的。这不是偶然发生的。这是通过集中投资实现的。我认为我们需要再做一次;投资教育，帮助人们为团队工作做好准备，成为批判性思考者，以及如何使用人工智能等工具。所有这些都是推动社会在21世纪前进的必要条件。我们的社会需要重新聚焦于培养技能，教育人民，消除收入差距，为每个人创造更多的机会。这就是我想看到的。
更多信息:多元化社会的领导者?高选择性私立大学录取的决定因素和因果效应。opportunityinsights.org/wp-con…Admissions_Paper.pdf
由哈佛公报提供
本文由哈佛大学官方报纸《哈佛公报》提供。更多大学新闻，请访问harvard。edu。
引文:问答:研究发现富裕家庭和低收入家庭的孩子在SAT/ACT考试成绩上存在巨大差距(2023年，11月24日)，2023年11月25日检索自https://phys.org/news/2023-11-qa-wide-gap-satact-scores.html
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